Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Satu dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama

Ishfina Nailatuz  Zulfa; Nalim Nalim; Ahmad Ta'rifin; Sukri Sukri

doi:10.69834/dn.v16i1.435

Authors

Ishfina Nailatuz Zulfa UIN K.H. ABDURRAHMAN WAHID PEKALONGAN
Nalim Nalim UIN K.H. ABDURRAHMAN WAHID PEKALONGAN
Ahmad Ta'rifin UIN K.H. ABDURRAHMAN WAHID PEKALONGAN
Sukri Sukri Institut Agama Islam Darud Dakwah wal Irsyad Mangkoso

DOI:

https://doi.org/10.69834/dn.v16i1.435

Keywords:

Pancasila Student Profile, Islamic education, Student Character Building

Abstract

Pancasila Student Profile has become a central focus in Indonesian education through the establishment of competency and character standards for students. The Pancasila Student Profile is closely aligned with the primary objectives of Islamic Religious Education (PAI). However, some students at SMP Islam Pegandon still demonstrate inappropriate behavior toward peers and teachers and show limited respect for others. This study aims to describe the implementation of Dimension 1 of the Pancasila Student Profile in PAI learning at SMP Islam Pegandon and its impact on students’ character formation and spiritual attitudes. This study employed a descriptive qualitative approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation, then analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source and method triangulation. The findings indicate that the implementation of Dimension 1 in PAI learning encompasses several indicators related to religious morals, personal morals, social morals, environmental morals, and civic morals. The implementation also contributed to positive behavioral changes among students, increased religiosity, reduced bullying cases, and strengthened students’ awareness in maintaining the school’s good reputation.

References

Alfikri, T. M., & Kosasih, A. (2022). Implementasi nilai-nilai toleransi dalam pembelajaran PAI. An-Nuha: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 240–254. https://doi.org/10.24036/annuha.v2i2.174

Anwar, M. (2018). Menjadi guru profesional. Prenadamedia Group.

Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.

Basri, S. (2021). Pancasila sebagai pondasi pendidikan agama di Indonesia. Jurnal Mubtadiin, 7(2).

Coloroso, B. (2007). The bully, the bullied, and the bystander: From preschool to high school—How parents and teachers can help break the cycle. HarperCollins.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.

Fitri, A. Z. (2017). Pendidikan karakter berbasis nilai dan etika di sekolah. Ar-Ruzz Media.

Holilurrohman, M. (2022). Desain kegiatan ekstra keagamaan sekolah dalam pembentukan karakter religius siswa. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 4(1), 43–58. https://doi.org/10.54437/ilmuna.v4i1.397

Kaelan. (2013). Negara kebangsaan Pancasila: Kultural, historis, filosofis, yuridis, dan aktualisasinya. Paradigma.

Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Sage Publications.

Majid, A., & Andayani, D. (2012). Pendidikan agama Islam berbasis kompetensi: Konsep dan implementasi kurikulum 2004. PT Remaja Rosdakarya.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Mujinem. (2012). Peningkatan pemahaman, keterampilan berpikir, dan sikap demokratis siswa dengan metode diskusi kelompok dalam pembelajaran PKN di kelas XI L 1 SMK N 3 Kasihan. COPE: Caraka Olah Pikir Edukatif, 16(2). https://doi.org/10.21831/jig%20cope.v16i2.3963

Nata, A. (2016). Ilmu pendidikan Islam. Kencana.

Nikmawati, N., Bintoro, H. S., & Santoso, S. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap hasil belajar dan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 254–259. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38975

Nurihsan, A. J. (2017). Bimbingan dan konseling dalam berbagai latar kehidupan. Refika Aditama.

Prasetyo, D., & Rukiyati, R. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam pendidikan karakter peserta didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 7(2), 130–142.

Purwanti, D. (2017). Pendidikan karakter peduli lingkungan dan implementasinya. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(2), 14–20. https://doi.org/10.20961/jdc.v1i2.17622

Putri, M. S. (2025). Pentingnya bimbingan dan konseling dalam menjaga kesehatan mental siswa di sekolah. Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia, 2(1).

Rahmanuddin, A. (2019). Pancasila sebagai dasar pendidikan karakter bangsa. Jurnal Civic Education, 2(1), 1–10.

Rezkita, S., & Wardani, K. (2018). Pengintegrasian pendidikan lingkungan hidup membentuk karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4(2), 327–331.

Safitri, N., et al. (2023). Penguatan dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 55–68.

Sairul, S. (2021). Pendidikan Agama Islam berbasis nilai-nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 6(1), 10–18.

Samani, M., & Hariyanto. (2013). Konsep dan model pendidikan karakter. PT Remaja Rosdakarya.

Santika, R., & Dafit, F. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila sebagai pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6641–6653. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5611

Sholikin, S., & Prasetyo, A. (2023). Penguatan karakter peserta didik melalui Profil Pelajar Pancasila pada Madrasah Ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4). https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2752

Syaroh, L. D. M., & Mizani, Z. M. (2020). Membentuk karakter religius dengan pembiasaan perilaku religi di sekolah: Studi di SMA Negeri 3 Ponorogo. Indonesian Journal of Islamic Education Studies, 3(1). https://doi.org/10.33367/ijies.v3i1.1224

Wahyudi, W., et al. (2021). Peran guru penggerak dalam implementasi Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 5(6).